يعد المشروع شراكة صغيرة ضمن برنامج إيراسموس+ في مجال تعليم الكبار، تمتد لمدة 12 شهراً وتهدف إلى زيادة مشاركة البالغين ذوي المؤهلات والمهارات المنخفضة في التعلم المستمر، وتعزيز دافعيتهم واستمرارهم في التعلم.
يعالج المشروع مشكلة أساسية في تعليم الكبار، وهي أن الأشخاص الأكثر احتياجاً إلى تطوير مهاراتهم غالباً ما يكونون أيضاً الأقل مشاركة في البرامج التعليمية التقليدية. فقد تؤدي التجارب التعليمية السلبية السابقة، وضعف الثقة بالنفس، وانخفاض المهارات الرقمية، وعدم استقرار العمل، والمسؤوليات الأسرية، وضعف الثقة في المؤسسات التعليمية إلى ابتعاد كثير من البالغين عن فرص التعلم.
ولذلك لا يقوم المشروع على إنشاء منصة تعليمية جديدة ومعقدة، بل يستخدم تطبيق واتساب، باعتباره أداة مألوفة ومستخدمة بالفعل في الحياة اليومية للعديد من المشاركين، ويحوّله إلى بيئة منظمة للتعلم الرقمي المصغر. ومن خلال مجتمع تعليمي على واتساب، يتم تقديم محتوى تعليمي قصير، ورسائل صوتية، ومواد مرئية، ومهام رقمية عملية بسيطة. وبذلك يستطيع المتعلم البدء من بيئة رقمية يعرفها بالفعل دون الحاجة أولاً إلى تعلم كيفية استخدام منصة جديدة.
يستهدف المشروع بصورة أساسية البالغين الذين تتراوح أعمارهم تقريباً بين 25 و64 عاماً ممن لديهم مؤهلات منخفضة أو مهارات رقمية محدودة أو ارتباط ضعيف بالتعليم الرسمي، ويشمل ذلك العاطلين عن العمل لفترات طويلة، والأشخاص الذين لم يكملوا التعليم الثانوي، والمهاجرين، والأشخاص من خلفيات مهاجرة. ويسعى المشروع إلى توفير فرص تعلم مرنة، ومهارات رقمية قابلة للاستخدام بصورة فورية، وبيئة داعمة بين المتعلمين، بالإضافة إلى الاعتراف بالتقدم الذي يحققه المشاركون حتى وإن كان تدريجياً.
1. تحديد العوائق التي تمنع البالغين ذوي المؤهلات المنخفضة من المشاركة في التعليم.
يهدف المحور الأول إلى فهم العوائق النفسية والتنظيمية والرقمية بصورة منهجية. وسيتم تنفيذ دراسة تشمل 200 استبيان، و20 مقابلة شبه منظمة، ومجموعتي نقاش مع خبراء، بالإضافة إلى تقييم مدى ثقة المشاركين في استخدام الهواتف الذكية وتطبيقات المراسلة والخدمات الإلكترونية. وستستخدم النتائج في تصميم نموذج للمشروع وفي تطوير طرق أكثر فاعلية للوصول إلى البالغين الذين يصعب إشراكهم في التعليم التقليدي.
2. إتاحة فرص تعلم منظمة لـ150 من البالغين غير الممثلين بصورة كافية في تعليم الكبار.
يسعى المشروع إلى توفير نقطة دخول مرنة وسهلة إلى التعلم لما لا يقل عن 150 شخصاً بالغاً. وبدلاً من مطالبة المشاركين بالتسجيل مباشرة في دورة تقليدية أو استخدام منصة رقمية غير مألوفة، يتم تقديم التعلم من خلال وسيلة اتصال يستخدمونها بالفعل في حياتهم اليومية. ويستهدف ذلك بشكل خاص الأشخاص الذين يواجهون عوائق تعليمية أو اقتصادية أو اجتماعية أو مرتبطة بالهجرة.
3. زيادة الدافعية والثقة بالنفس والاستمرار في التعلم.
لا يهدف المشروع فقط إلى جذب المشاركين إلى المجتمع التعليمي، وإنما إلى تشجيعهم على الاستمرار فيه. وتساعد الوحدات التعليمية القصيرة، والمهام العملية، والتحديات، والتفاعل مع الآخرين على جعل التعلم أكثر بساطة وارتباطاً بالحياة اليومية. ويهدف المشروع إلى تعزيز ثقة المتعلمين في قدرتهم على التعلم، وتقليل الخوف من التعليم المنظم، وتشجيعهم على المشاركة في فرص تعليمية أخرى بعد انتهاء التجربة.
4. تطوير آلية للاعتراف بالمهارات المكتسبة من خلال التعلم المصغر غير الرسمي والتعليم غير النظامي.
سيقوم المشروع بتجربة أساليب تمنح قيمة واضحة للمهارات الصغيرة والمتدرجة التي يكتسبها المشاركون. ويمكن أن يؤدي إكمال المهام العملية إلى الحصول على شارات أو شهادات أو أشكال أخرى من الاعتراف بالإنجاز. والهدف هو جعل التقدم الذي يحققه المتعلم مرئياً وتعزيز شعوره بالإنجاز والاستمرار.
5. إنشاء منهجية مجتمعية قابلة للنقل للوصول إلى البالغين وتعليمهم.
يهدف المشروع إلى إنتاج نموذج يمكن استخدامه بعد انتهاء فترة التمويل، وليس مجرد إنشاء مجموعة مؤقتة على واتساب. وستتمكن المؤسسات المشاركة من دمج المنهجية في أنشطتها المستقبلية، كما يمكن إشراك منظمات أخرى تعمل في تعليم الكبار أو مع المجتمعات المحلية للمساهمة في إدارة المجتمع التعليمي أو تطوير المحتوى.
