«هل حان الوقت لتنتقل مؤسستنا من KA1 إلى KA2؟»
«هل نحن مستعدون لإدارة مشروع شراكة تعاون؟»
هذان من أكثر الأسئلة شيوعًا بين منسقي مشاريع إيراسموس+. ومع ذلك، لا تعتمد الإجابة فقط على عدد المشاريع التي نفذتها المؤسسة.
بل تعتمد على الخبرات التي اكتسبتها، والشراكات التي طورتها، ومدى قدرة فريقها على إدارة مسؤوليات أكثر تعقيدًا.
بالنسبة إلى كثير من المؤسسات، يوفر الإجراء الرئيسي الأول (KA1) فرصة لبناء هذه القدرات قبل الانتقال إلى الإجراء الرئيسي الثاني (KA2) ومشاريع التعاون الأوروبية.
تناولنا هذا النهج في الحلقة الرابعة من بودكاست The Alfa Edu Blueprint، بعنوان KA1 vs. KA2: The Strategic Choice.
الفكرة بسيطة: بدلًا من التعامل مع KA1 وKA2 باعتبارهما فرصتين منفصلتين للتمويل، يمكن للمؤسسات الربط بينهما ضمن استراتيجية تطوير طويلة المدى.
ونسمي هذا النهج استراتيجية السُّلَّم في إيراسموس+.
ما الفرق بين KA1 وKA2 في إيراسموس+؟
يدعم كل من KA1 وKA2 أهداف برنامج إيراسموس+. ومع ذلك، يخدم كل منهما غرضًا مختلفًا.
يركز KA1 على التنقل التعليمي للأفراد. فهو يدعم فرص التعلم والتدريب واكتساب الخبرات الدولية للمتعلمين والعاملين المؤهلين.
على سبيل المثال، يمكن للمعلمين حضور دورات تدريبية منظمة في الخارج. كما يستطيع موظفو المدارس المشاركة في أنشطة الملاحظة الوظيفية، بينما يستفيد المتعلمون من فرص التنقل المؤهلة.
أما KA2 فيركز على التعاون بين المؤسسات.
ومن خلال إجراءات الشراكات المختلفة، تستطيع المؤسسات تبادل الممارسات وتطوير شبكاتها الدولية وابتكار أساليب تعليمية جديدة.
قد يتضمن مشروع KA2 إعداد منهج تدريبي أو اختبار أدوات تعليمية أو تطوير موارد بالتعاون مع شركاء أوروبيين.
مقارنة بين KA1 وKA2
| العنصر | KA1 | شراكات KA2 |
|---|---|---|
| الهدف الرئيسي | التنقل لأغراض التعلم | التعاون بين المؤسسات |
| الأنشطة | تدريب الموظفين، الملاحظة الوظيفية، تنقل المتعلمين | أنشطة مشتركة وتبادل الخبرات وتطوير النتائج |
| المستفيدون | المتعلمون والموظفون والمؤسسات المؤهلة | المؤسسات الشريكة والفئات المستهدفة |
| الإدارة | تخطيط التنقل وضمان الجودة | تنسيق الشراكات والتنفيذ المشترك |
| التمويل | غالبًا مساهمات قائمة على تكاليف الوحدة | منح بمبالغ مقطوعة في KA210 وKA220 |
| القيمة الاستراتيجية | تطوير الأفراد والقدرات المؤسسية | تطبيق الخبرات المشتركة لمواجهة تحديات أوسع |
لا يُعد أحد الإجراءين أفضل من الآخر بشكل مطلق.
بل يعتمد الاختيار المناسب على أهداف مؤسستك وخبرتها وقدراتها.
للاطلاع على شروط الأهلية والتمويل الرسمية، يمكنك مراجعة دليل برنامج إيراسموس+.
لماذا يمكن أن يكون KA1 أساسًا للانتقال إلى KA2؟
تبدأ مؤسسات كثيرة رحلتها في إيراسموس+ من خلال مشاريع التنقل.
قد ترسل مدرسة معلمين إلى الخارج للتعرف على أساليب التعليم الدامج. وقد تنظم مؤسسة لتعليم الكبار تدريبًا لموظفيها حول التعلم الرقمي.
يمكن لهذه التجارب أن تحقق فوائد تتجاوز التطوير المهني الفردي.
يعود المشاركون بأفكار جديدة وأدوات عملية وعلاقات دولية.
لكن القيمة طويلة المدى تعتمد على ما يحدث بعد العودة.
هل تشارك المؤسسة المعرفة المكتسبة داخليًا؟ هل تختبر الأساليب الجديدة؟ وهل يحافظ الموظفون على علاقاتهم مع المؤسسات الأوروبية؟
عندما تصبح هذه الأنشطة جزءًا من خطة تطوير أوسع، يمكن أن يدعم KA1 نمو المؤسسة.
القيمة الحقيقية للتنقل التعليمي لا تقتصر على ما يتعلمه المشاركون في الخارج، بل تشمل ما تستطيع مؤسستهم تطبيقه بصورة مختلفة بعد عودتهم.
وهذا يخلق أساسًا أقوى لمشاريع التعاون المستقبلية.
الفرق في التمويل: تكاليف الوحدة مقابل المبالغ المقطوعة
يُعد فهم نموذج التمويل أمرًا أساسيًا عند المقارنة بين KA1 وKA2.
KA1: تمويل أنشطة التنقل
تستخدم كثير من إجراءات التنقل ضمن KA1 مساهمات مالية محسوبة وفق وحدات محددة.
وبحسب الإجراء، قد يشمل التمويل السفر والدعم الفردي والدعم التنظيمي واحتياجات أخرى مؤهلة.
يمكن للمؤسسات الحاصلة على الاعتماد الاستفادة من مسار أكثر تنظيمًا لطلب تمويل التنقل.
ومع ذلك، لا يضمن الاعتماد الحصول على مبلغ محدد. إذ تعتمد المخصصات على القواعد المعمول بها والميزانية المتاحة.
يتطلب KA1 أيضًا إدارة مناسبة.
يجب اختيار المشاركين بعدالة، وإعداد الأنشطة، وتوثيق نتائج التعلم، والالتزام بمعايير الجودة.
ومع ذلك، يمكن لمشاريع التنقل المخططة جيدًا أن توفر خبرة قيّمة في إدارة إيراسموس+.
KA2: تمويل التعاون والنتائج
تستخدم الشراكات الصغيرة KA210 وشراكات التعاون KA220 نماذج تمويل قائمة على المبالغ المقطوعة.
وفقًا لدليل إيراسموس+ لعام 2026، تتوفر مبالغ المنح التالية:
- KA210 – الشراكات الصغيرة: 30,000 أو 60,000 يورو.
- KA220 – شراكات التعاون: 120,000 أو 250,000 أو 400,000 يورو.
تُخصص هذه المبالغ للمشروع بأكمله، وليس لكل شريك على حدة.
تُنظم مقترحات KA220 ضمن حزم عمل تتضمن أهدافًا وأنشطة ونتائج متوقعة.
ومن المهم فهم أن التمويل بالمبلغ المقطوع لا يلغي أهمية الإدارة المالية.
يجب تنفيذ الأنشطة المتفق عليها وإثبات جودتها. وقد يؤدي التنفيذ غير المكتمل أو غير المرضي إلى تخفيض المنحة وفق القواعد المعمول بها.
لذلك، يحتاج KA2 إلى تخطيط دقيق وتنسيق ومتابعة وتوثيق.
لماذا قد يكون الانتقال السريع إلى KA2 محفوفًا بالمخاطر؟
وجود فكرة قوية للمشروع أمر مهم. لكنه لا يعني تلقائيًا أن المؤسسة مستعدة لتنسيق شراكة دولية.
تخيل مؤسسة تعليمية صغيرة تمتلك خبرة محدودة في إيراسموس+.
يحدد فريقها تحديًا تعليميًا مهمًا ويطور مقترحًا طموحًا لمشروع KA220.
وينجح طلب التمويل.
فجأة، تصبح المؤسسة مسؤولة عن تنسيق شركاء من عدة دول، وإدارة حزم العمل، ومتابعة النتائج، والالتزام بمواعيد التقارير.
قد يمتلك الفريق خبرة تعليمية قوية، لكنه يفتقر إلى الخبرة الكافية في إدارة المشاريع الدولية.
ونتيجة لذلك، قد تبدأ المشكلات في الظهور.
تصبح المسؤوليات غير واضحة، وتتأخر المخرجات، ويتباطأ التواصل بين الشركاء.
هذه المشكلات ليست حتمية. إذ تستطيع المؤسسات الجديدة النجاح في KA2، خاصةً عندما تمتلك شركاء ذوي خبرة وقدرات إدارية مناسبة.
لكن المثال يوضح فرقًا مهمًا.
الاستعداد لتطوير فكرة مشروع لا يعني بالضرورة الاستعداد لتنسيق تنفيذها.
وهنا تظهر فائدة استراتيجية بناء القدرات التدريجية.
استراتيجية السُّلَّم في إيراسموس+: من KA1 إلى KA2
تعتمد استراتيجية السُّلَّم على استخدام التجارب الدولية الأصغر لبناء المهارات اللازمة لإدارة شراكات أكثر تعقيدًا.
وهي ليست شرطًا رسميًا في إيراسموس+ أو مسارًا إلزاميًا للتمويل.
بل نموذج تخطيطي عملي تستطيع المؤسسات تكييفه وفق احتياجاتها.
الخطوة الأولى: بناء الأساس من خلال KA1
الإطار الزمني المقترح: السنة الأولى والثانية
ابدأ بتحديد المهارات التي تحتاج مؤسستك إلى تطويرها.
على سبيل المثال، قد يستفيد منسقو المشاريع المستقبليون من التدريب على إدارة المشاريع الدولية والتعاون الرقمي والدمج والتقييم.
يمكن لأنشطة التنقل ضمن KA1 دعم التطوير المهني المناسب، بشرط استيفاء متطلبات الأهلية والجودة.
لكن الهدف يجب أن يتجاوز إرسال الأفراد إلى الخارج.
بعد كل تجربة تنقل، ينبغي للمشاركين مشاركة ما تعلموه والمساهمة في إدخال تحسينات داخل المؤسسة.
على سبيل المثال، يستطيع معلم عاد من دورة في التعليم الرقمي تنظيم ورشة داخلية لزملائه.
وبالمثل، يمكن لموظف تلقى تدريبًا على إدارة المشاريع المساعدة في تطوير إجراءات تخطيط مشتركة.
ومع الوقت، تبني هذه الأنشطة معرفة مؤسسية متراكمة.
الهدف هو إنشاء فريق قادر على إدارة إيراسموس+، وليس الاعتماد على موظف واحد يفهم البرنامج.
الخطوة الثانية: تحويل التعلم إلى ممارسات مؤسسية
قبل التقدم إلى KA2، قيّم مدى استفادة مؤسستك من المعرفة المكتسبة خلال التنقل.
هل جرى اختبار أساليب جديدة؟
وماذا عن التعاون بين الموظفين؟ هل أصبح أكثر فاعلية؟
إلى أي مدى تحسنت قدرة المؤسسة على التخطيط والتقييم وتوثيق الأنشطة؟تساعد هذه الأسئلة في تحديد ما إذا كان التنقل قد أدى إلى تطوير مؤسسي حقيقي.
بالإضافة إلى ذلك، حافظ على العلاقات مع المؤسسات التي تعرفت إليها خلال التدريبات الدولية.
فقد يصبح بعض هذه العلاقات أساسًا لشراكات تعاون مستقبلية.
ومع ذلك، ينبغي تقييم كل شريك محتمل من حيث الخبرة والقدرة على التنفيذ.
الخطوة الثالثة: اختبار التعاون من خلال KA210
الإطار الزمني المقترح: السنة الثالثة
يمكن أن توفر الشراكات الصغيرة KA210 مدخلًا مناسبًا للتعاون الدولي للمؤسسات المؤهلة.
صُمم هذا الإجراء خصوصًا للمؤسسات الصغيرة والجهات الجديدة والأقل خبرة.
ومع توفر منح بقيمة 30,000 أو 60,000 يورو، يقدم KA210 نطاقًا أصغر من KA220.
كما يتميز بمتطلبات إدارية أبسط.
يمكن للشراكة الصغيرة مساعدة المؤسسات على ممارسة التخطيط المشترك والتواصل الدولي والتنفيذ والتقييم.
على سبيل المثال، قد تتعاون مؤسستان تعليميتان لإعداد مورد تدريسي عملي.
وقد تتبادل شراكة أخرى أساليب التعليم الدامج وتختبرها مع متعلمين محليين.
تساعد هذه التجارب الفرق على فهم التعاون الدولي بما يتجاوز التنقل الفردي.
ومن المهم التأكيد أن KA210 ليس شرطًا إلزاميًا قبل KA220.
بل خيار مفيد للمؤسسات التي ترغب في تطوير خبرتها تدريجيًا.
اطّلع على الإرشادات الرسمية لشراكات KA210 الصغيرة.
الخطوة الرابعة: التوسع من خلال KA220
الإطار الزمني المقترح: السنة الرابعة وما بعدها
عندما تطور المؤسسة الخبرات المناسبة، قد تصبح مستعدة لشراكة تعاون أكبر.
يدعم KA220 التعاون الأكثر طموحًا بين المؤسسات.
وقد تعالج المشاريع تحديات تعليمية مشتركة، وتطور أساليب مبتكرة، وتنتج نتائج ذات أهمية أوروبية أوسع.
لكن إدارة هذا النوع من الشراكات تتطلب نهجًا منظمًا.
يجب أن تكون المؤسسات قادرة على تنسيق المسؤوليات ومتابعة حزم العمل وإدارة المخاطر وتقييم النتائج.
كما تحتاج إلى شركاء يمتلكون خبرات متكاملة.
وهنا تظهر أهمية الخطوات السابقة.
يمكن لـKA1 تطوير مهارات الموظفين. ويساعد التطبيق الداخلي على تحويل هذه المهارات إلى قدرات مؤسسية. بينما يوفر KA210 خبرة في التنفيذ المشترك.
ومجتمعةً، يمكن لهذه التجارب دعم طلب KA220 أقوى وخطة تنفيذ أكثر واقعية.
اقرأ الإرشادات الرسمية لشراكات التعاون KA220.
كيف تستخدم تمويل KA1 بطريقة أكثر استراتيجية؟
تنجح استراتيجية السُّلَّم عندما تستجيب أنشطة التنقل لاحتياجات مؤسسية حقيقية.
بدلًا من اختيار الدورات التدريبية لمجرد توفرها، ابدأ بهدف تطوير واضح.
على سبيل المثال، قد تحدد مؤسسة تخطط لتنسيق مشروع KA2 مستقبلي أربعة مجالات ذات أولوية.
إدارة المشاريع: يحتاج الموظفون إلى تطوير مهارات التخطيط والمتابعة وإعداد التقارير.
التعاون الرقمي: تحتاج الفرق إلى أنظمة فعالة لمشاركة المستندات وتنسيق الأنشطة الدولية.
المنهجيات التعليمية: يحتاج المعلمون والمدربون إلى أساليب يمكن تكييفها أو تطويرها لاحقًا مع الشركاء.
التقييم وقياس الأثر: تحتاج فرق المشاريع إلى طرق لقياس نتائج التعلم والتغيير المؤسسي.
يمكن لأنشطة KA1 المناسبة المساهمة في هذه الأولويات.
لكن من الضروري نقل المعرفة المكتسبة إلى الممارسة اليومية.
للحصول على مزيد من المعلومات، استكشف موارد Alfa Edu حول المشاريع الأوروبية والتعلم الدولي.
هل أنت مستعد لـKA2؟ خمسة أسئلة يجب طرحها
قبل التقدم إلى شراكة KA2، قيّم قدرات مؤسستك الحالية.
1. هل لدينا حاجة تعليمية واضحة؟
يجب أن تعالج الشراكة الناجحة مشكلة حقيقية.
كما ينبغي أن تستند فكرة المشروع إلى أدلة وترتبط باحتياجات الفئات المستهدفة.
2. هل يستطيع فريقنا إدارة المسؤوليات الدولية؟
فكر في توافر الموظفين وخبراتهم في إدارة المشاريع وآليات اتخاذ القرار الداخلي.
فالمقترح القوي يحتاج إلى فريق قادر على تنفيذه.
3. هل لدينا شركاء أوروبيون موثوقون؟
يعتمد التعاون الدولي على الخبرات المناسبة والالتزام المشترك.
لذلك، اختر الشركاء بناءً على مساهماتهم، وليس فقط على استعدادهم للمشاركة.
4. هل نستطيع تخطيط المخرجات ومتابعتها؟
ينبغي أن تفهم مؤسستك كيفية تحديد الأنشطة وتوزيع المسؤوليات ومراقبة التقدم.
ويمكن للإجراءات الداخلية الواضحة تقليل مخاطر التنفيذ.
5. هل نعرف كيف نقيس الأثر؟
يجب أن يحقق المشروع فوائد ملموسة للمشاركين والمؤسسات.
لذلك، ينبغي التفكير في التقييم قبل بدء التنفيذ.
إذا لم تستطع مؤسستك الإجابة بثقة عن هذه الأسئلة، فقد تحتاج إلى مزيد من بناء القدرات.
لكن هذا لا يعني بالضرورة تأجيل جميع مشاركات KA2.
فالمشاركة كشريك بدلًا من منسق قد توفر أيضًا خبرة قيّمة.
هل يجب على كل مؤسسة أن تبدأ بـKA1؟
لا.
لا توجد قاعدة عامة في إيراسموس+ تُلزم المؤسسات بإكمال KA1 قبل التقدم إلى KA2.
تمتلك بعض المؤسسات خبرة واسعة في التعاون الدولي خارج إيراسموس+.
وقد تمتلك مؤسسات أخرى مديري مشاريع ذوي خبرة أو شبكات أوروبية قوية أو أنظمة إدارية راسخة.
لذلك، قد تكون هذه المؤسسات مستعدة للمشاركة في KA2 أو تنسيقه دون اتباع استراتيجية السُّلَّم بالكامل.
وبالمثل، لا يُعد الاعتماد خطوة نهائية إلزامية بعد KA210.
فاعتماد KA1 مسار مستقل للمؤسسات المؤهلة التي تسعى إلى فرص تنقل طويلة المدى.
السؤال الأهم ليس ما إذا كانت مؤسستك قد اتبعت تسلسلًا معينًا.
بل ما إذا كانت تمتلك القدرة على تنفيذ المشروع الذي تقترحه.
القيمة طويلة المدى لاستراتيجية إيراسموس+ المتكاملة
تربط استراتيجية إيراسموس+ الجيدة بين التعلم الفردي والتطوير المؤسسي.
من خلال KA1، يكتسب الموظفون والمتعلمون خبرات دولية.
ثم تستخدم المؤسسة هذه المعرفة لتحسين ممارساتها وتعزيز علاقاتها المهنية.
ومع الوقت، يمكن لهذه التحسينات أن تخلق فرصًا لتعاون أوروبي أكثر تنظيمًا.
قد يوفر KA210 مدخلًا لإدارة الشراكات. بينما يدعم KA220 تعاونًا أكثر طموحًا عندما تصبح المؤسسة مستعدة.
ومع ذلك، ينبغي أن يعتمد التقدم على الأهداف التعليمية، لا على حجم المنحة وحده.
فالمنحة الأكبر ليست بالضرورة الفرصة الأفضل.
أحيانًا، يحقق مشروع أصغر تغييرًا مؤسسيًا مستدامًا أكثر من مشروع كبير يتجاوز قدرات المؤسسة.
الفرق بين KA1 وKA2: اختر خطوتك التالية بعناية
لا ينبغي النظر إلى KA1 وKA2 باعتبارهما فرصتين متنافستين.
فهما أداتان مختلفتان يمكن أن تدعما مراحل متعددة من التطوير المؤسسي.
يوفر KA1 فرصًا للتنقل التعليمي والنمو المهني.
أما KA2، فيتيح للمؤسسات التعاون وتبادل الممارسات وتطوير حلول مشتركة.
بالنسبة إلى كثير من المؤسسات، يمكن أن يجعل الربط بين الإجراءين عبر استراتيجية السُّلَّم المشاركة طويلة المدى في إيراسموس+ أكثر استدامة.
ابدأ باحتياجاتك. طور فريقك. عزز أنظمتك. وابنِ شراكات ذات معنى.
ثم اختر فرصة التمويل التي تتناسب مع طموحات مؤسستك وقدراتها.
الهدف ليس مجرد الانتقال من KA1 إلى KA2، بل بناء مؤسسة قادرة على تحقيق أثر تعليمي مستدام.
تعرّف على المزيد من خلال The Alfa Edu Blueprint
يتوسع هذا المقال في الموضوعات التي تناولتها الحلقة الرابعة من بودكاست The Alfa Edu Blueprint، بعنوان KA1 vs. KA2: The Strategic Choice.
تستكشف الحلقة كيفية التعامل مع تمويل إيراسموس+ بصورة استراتيجية والاستعداد لتعاون دولي أكثر تعقيدًا.
ومن خلال البودكاست، تشارك Alfa Edu رؤى حول تخطيط المشاريع والشراكات الدولية والتحديات العملية لتنفيذ إيراسموس+.
استكشف موقع Alfa Edu للتعرف على برامجها التعليمية وأنشطة التعاون الأوروبي.
لأن استراتيجية إيراسموس+ الناجحة لا تقوم على السعي وراء أكبر منحة، بل على بناء القدرة على تحقيق أقصى استفادة من كل مشروع.
